Okulda Teknolojinin Rehberleri Norm Fazlası mı Oluyor? MEB’in Alınan Kararları Krizi Tetikliyor

Eğitim alanında yaşanan son gelişmeler, öğretmenleri ve okul yönetimlerini düşündürücü bir duruma soktu. Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), İmam Hatip ve yabancı dil ağırlıklı ortaokullarda bilişim ders saatlerini yarıya indirmesi, binlerce öğretmenin norm fazlası konumuna düşmesine neden oldu. Bu karar, dijital rehberlik ve yazılım eğitimi konusunda ciddi bir sıkıntıya yol açtı.

7 Nisan 2026 tarihinde alınan bu yeni karar, eğitim camiasında geniş yankı buldu. Özellikle teknoloji eğitimine ihtiyaç duyulan günümüzde, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders saatlerinin yarıya indirilmesi, okullarda “teknoloji rehberliği” eksikliğine yol açtı. Dünya genelinde teknoloji eğitimine yapılan yatırımlar artarken, Türkiye’de ders saatlerinin azaltılması, eğitimcileri ve okul yöneticilerini zor bir duruma sürükledi.

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenleri, bu radikal değişiklikler sonucunda norm fazlası konumuna düştüler. Yapay zeka ve kodlama gibi alanların hızla geliştiği bir ortamda, ders saatlerinin artırılmasını bekleyen öğretmenler, kendilerini yer değişikliği işlemleriyle karşı karşıya buldular. Gelişmiş ülkelerde yazılım ve bilgisayar eğitimi, tüm eğitim kademelerinde ders saati olarak artırılırken, Türkiye’de bu durumun tersine gitmesi, dijital dönüşüm hedefleriyle çelişiyor.

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenleri, sadece öğrencilere çağın gerektirdiği teknoloji becerilerini öğretmekle kalmıyor; aynı zamanda okul yöneticileri ve diğer branş öğretmenlerine de teknolojinin etkili kullanımı konusunda rehberlik ediyorlar. Ancak, yaşanan bu sorunlar nedeniyle:

– Okullarda teknolojik altyapının yönetimi,
– Öğretmenlerin dijital materyal geliştirme süreçleri,
– Öğrencilerin güncel teknolojik gelişmelere erişimi

gibi kritik alanlarda büyük sıkıntılar yaşanmaya başlandı. Eğitimdeki bu gelişmeler, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin geleceğini etkileyen önemli bir sorun olarak karşımıza çıkıyor. Eğitim politikalarının yeniden gözden geçirilmesi ve teknolojinin eğitimdeki yerinin güçlendirilmesi, bu sorunların çözümü için büyük önem taşıyor.